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五彩紙屑

蔡瑄瑾老師的國小閱讀寫作班


✦自主學習系列✦

已結束台中市西屯區西屯路二段267-1號(上石國小旁)

活動內容

◉ 課程帶領人:蔡瑄瑾老師 台灣大學歷史學研究所碩士 中台神學院兼任講師 勤益科技大學兼任講師 神國小精兵培育中心國文老師 ⭐ 一、課程內容 1. 獨立閱讀 2. 聆聽與對談 3. 討論技巧 4. 閱讀策略 5. 思考策略 6. 摘要 7. 心得 8. 報告 9. 寫作 ※本課程為鼓勵孩子們自主發揮,不設統一填寫的學習單。 ⭐ 二、課堂活動 在剛開始的訓練階段,通常需要用比較多的時間,讓孩子能自我覺察:課堂上的活動,對自己所產生的意義是什麼。讓孩子建立自我覺察能力,掌握學習的策略和技巧,可以進一步在語言與文字上,能有更好的展現。 大致上,一個文本會進行大約4至5週,但會依照孩子們在課堂上的表現,來調整時數。 下列課堂活動,旨在提供家長們了解課程的進行方式,並非固定的程序。而課程進行時,同樣的,也會隨著孩子的能力與表現,相應地調整步驟: 1. 第一次使用的文本,由老師先作介紹 2. 老師分配閱讀任務、說明閱讀目標(閱讀策略) 3. 同學閱讀(初讀與粗讀)、朗讀(發現不知道的字詞) 4. 同學寫下大意(簡短的),方便於對談時提醒自己讀到什麼 5.同學對談自己讀寫的內容(以語言表達自己) 6. 同學比對自己與他人讀寫的內容(聆聽察覺) 7. 同學再次閱讀(細讀與精讀)、寫下摘要(掌握文本) 8. 同學討論別人讀寫的內容(理解話意) 9. 老師回饋 10. 同學反思此次閱讀經驗、寫下心得(理解文意、以文字表達、統整思考內容) 11. 學習文本內容(詞彙、句型、架構) 12. 練習文句(低年級)、寫作(中高年級以文章論述自己的觀點、建構意義) ★ 6人開班 / 上限10位 / 每堂3小時 ★ 特色:閱讀及寫作課程一起上, 一般都是分開上 ✱ / 費用 / 低年級 5月3600 (三堂) | 6月6000(五堂) 中年級 5月4800(四堂) | 6月4800 (四堂) 高年級 5月3600(三堂) | 6月4800(四堂) ◆請事假不退費,病假則退單堂課程費用一半 ◆暑期上課時間再與家長一同討論 ✱ /上課日期 / 低年級 (小一二) 每週四下午1:30到4:30 5/11, 5/18, 5/25, 6/1, 6/8, 6/15, 6/22, 6/29 中年級 (小三四) 每週三下午1:30到4:30 5/10, 5/17, 5/24, 5/31, 6/7, 6/14, 6/21, 6/28 高年級 (小五六) 每週六早上9:00到12:00 5/13, 5/20, 5/27, 6/3, 6/10, 6/17, 6/24 ✱ /上課地點 / 台中市西屯區西屯路二段267-1號(上石國小旁) 🔊 請留意,填完報名簡表時還無須繳費,但請先加入國小閱讀寫作班專用line群組 : https://line.me/ti/g/NswFLd8DpW 等到確定開班我們會在群組中通知大家進行付款,未來的互動與分享也會在群組中交流。 ========================================= 寫在「閱讀與寫作」開班之前 文 : 蔡瑄瑾 AI會取代人類嗎?過去的AI只能執行被設定好的程式,可是現在的生成式AI卻不是。只要不斷有新的資料建檔,生成式AI就可以不斷地學習成長。它可以被運用在各行各業,並提高各行各業競爭的起跑點。因此,我們應該思考的,不是會不會被AI取代,而是當生成式AI變成各行各業、各種領域的基本配備,且能有效率地幫助我們完成至少80﹪的工作時,我們應該擁有什麼樣的能力,才可以獨立地完成那最後的20﹪,而且,成果是生成式AI無論如何也做不出來的? 生成式AI的創造力,植基於可以搜尋到的資料,並以大數據分析生成。做出的成果,通常可以在一般水準之上。但是同樣一件事,不同的人,只要下的指令一樣,成果就會大致類似,因此生成式AI的創造是可以複製的。如果未來我們不是把生成式AI當成有知識的工作伙伴或助理,而是完全依賴它來做事──被取代,會是必然的結果。而取代我們的,或許是生成式AI,但更有可能的,是善用生成式AI、可以駕馭它的人。而這些人,就是有能力完成生成式AI無法做或做不到的最後那20﹪工作的人。 人類雖然無法像AI一樣,迅速地搜索並以大數據分析生成,但因人類做事植基於心靈運作,可以隨時天外飛來一筆,所以同樣一件事,不同的人做出來,總是會有不同的結果。個人創意,是無法複製的。而人類為什麼總是能有神來之筆呢? 許多學者指出,我們的心智受周遭語言、文字、圖像等刺激時,容易產生各種不同的變化。這種現象,表現在閱讀文字或圖像時,尤其明顯。閱讀時,在心靈運作之下,這些文字與圖像會在心靈隱密之處轉譯成新文字、新圖像,並產生新的意義,因而做出不同的判斷與思考,形成不同的觀點或理念。這也正是未來完成最後那20﹪工作,應該具有的能力所表現出來的特質。 經由閱讀增強大腦記憶力、提升對事物的感受力,使注意力更為集中。再經由討論引導,細化閱讀內容,並將新經驗與已有的知識或記憶聯結,發展成長期記憶,可以深化思想、產生判斷力。繼之透過問問題(自問或問人),產生獨立思考的經驗與能力,進而擁有個人的觀點或理念。這是優質閱讀的歷程,也是優質閱讀能力養成的過程。 閱讀,誠然是自主學習的重要能力。「閱讀與寫作」開班的動機,就是為了讓孩子從現在起,就開始做好預備。不只是為了學校的成績或將來的升學就業,更是為了讓孩子能經由優質閱讀能力的養成,將自主學習的能力握在手上,可以自信地迎接未來的挑戰,掌握自己的未來。 閱讀全文: https://reurl.cc/LNxkNL ========================================= ▲ 歡迎加入無止境line群組,我們會固定分享教養內容、講座及活動訊息! https://line.me/ti/g/wjGH9WVyqX


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